Tarea Competencial: ¡Cómo crecen las plantas! Esta tarea competencial nos ha servido en el aula para ver con más detalle y de una forma más colaborativa y motivante el crecimiento de las plantas, en diferentes fases y con el resultado esperado.

 

PLANTILLA PARA EL DISEÑO DE UNA TAREA COMPETENCIAL
1	REFERENTES CURRICULARES A LOS QUE PRETENDE ATENDER
	CRITERIOS Reflejaríamos criterio/s de evaluación del cual surge inicialmente la tarea.	- Mostrar una actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural y los animales, identificando el impacto positivo o negativo que algunas acciones humanas ejercen sobre ellos. - Establecer relaciones entre el medio natural y el social a partir del conocimiento y la observación de algunos fenómenos naturales.
2	TÍTULO DE LA TAREA
	¡ Cómo crecen las plantas!
	EXPLICACIÓN DE LA TAREA Y QUÉ PRETENDEMOS CONSEGUIR
	En esta tarea vamos a ver el proceso que siguen las plantas en su crecimiento, desde el inicio introduciremos el tema en una salida a el huerto del colegio, para a continuación plantar una semilla cada uno/a en el aula, mientras crece investigaremos qué cuidados necesita, cuáles son las partes que componen una planta, qué plantas conocemos y tenemos en casa y finalizar el proceso con el crecimiento de nuestra propia planta.
3	ACTIVIDADES
	Criterios/Estándares	Explicación
	– Indagación en el entorno: interés, respeto, curiosidad, asombro.	Realizamos una salida al huerto del colegio, donde dentro de poco se van a plantar verduras, la maestra encargada del huerto les ha explicado cuál será el primer paso, plantar la semilla y regar con agua, los alumnos/as les ha realizado preguntas y dudas sobre el tema, a continuación en el aula visionaremos un vídeo sobre el huerto.
	- Respeto y protección del medio natural.	Cada alumno/a traerá al aula un vaso de plástico, el tutor/a les dará una lenteja y un garbanzo y los pondrán envuelto con algodón en dicho vaso, previamente se habrá explicado que eso será la semilla, vamos a debatir entre grupos cuál será el siguiente paso, y cuáles serán los siguientes, exponiéndolos en el aula o si no han podido acudir al aula en un vídeo audiovisual. Por último regaremos nuestras semillas y las pondremos donde les de luz (Regaremos las plantas una vez a la semana).
	- Desarrollar trabajo colaborativo.	Mediante un documento compartido en Google Drive, cada alumno/a del equipo investigará sobre una parte de las plantas: Raíz, tallo, hojas, flor, fruto. Explicando cada parte y cuál es su función, además de un dibujo si quieren de esa parte correspondiente. En el aula se expondrán los trabajos o se grabarán.
	- Conocer y disfrutar de su entorno más cercano.	4. Los alumnos/as realizarán un vídeo audiovisual o sonoro y lo subirán a Classroom sobre las plantas que tienen en su casa, comentando como se llaman cada una de ellas, si no tuvieran plantas en casa , elegirían la que más les gusta y buscarían información sobre ellas, posteriormente se visionará en el aula.
	- Procesos y resultados: Hallazgos, verificación y conclusiones.	5. Una vez crecida la planta nos realizaremos una foto en grupo con ella, que a continuación subiremos a nuestro blog del aula, realizando una puesta en común del resultado, para finalizar realizaremos un dibujo sobre nuestra planta o de lo que más nos ha gustado, que se llevaran a casa.
4	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ¿Qué voy a usar para evaluar al alumnado? Ej...rúbrica, lista de cotejo, diana de evaluación, lista de control, hoja de observación…..
	- Rúbrica. - Lista de control.
5	PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ¿Qué va a hacer el alumnado para ser evaluado por medio de los instrumentos de evaluación? Ej...debates, exposiciones, productos de tareas, porfolios…..
	- Exposiciones. - Debates. - Vídeos en Classroom. - Observación de productos de tareas. - Documentos compartidos en Google Drive. - Fotografías.